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Alfabetización digital


En nuestro país, cada vez hay más adolescentes que cuentan con un smartphone que les permite estar conectados con sus pares a través de las redes sociales y acceder a muchísima información mediante las páginas web. El creciente acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en los hogares peruanos, ha permitido que el internet lidere las preferencias de los adolescentes en los ratos libres y los fines de semana (Arellano, 2013). Tanto en el hogar como en el colegio, los hábitos tecnológicos de los chicos evidencian su pertenencia a una generación que posee la comunicación digital como componente de su vida cotidiana, a diferencia de sus padres que a esa edad no tuvieron esa opción.

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TIC y Educación


Estas escenas ilustran el ‘caso’ del desfase generacional para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Por un lado, está el joven que quiere salvar al mundo con la tecnología y, por el otro, tenemos a su padre que no tiene idea de cómo emplear los equipos electrónicos.
Sin embargo, a pesar de la incertidumbre y temor que tiene ante la tecnología, el señor Tim se esfuerza y ‘conquista’ la parte que se necesitaba para ayudar a salvar al mundo de la catástrofe.
Me pregunto, ¿cuántos educadores se ven reflejados en estos personajes?, ¿nos identificamos con el señor Tim o con su hijo Flint?
En cualquier caso, la institución educativa debería tener políticas claras sobre las TIC para que acerquen a ambos perfiles en una mutua colaboración positiva.
Abandonar el asunto en una supuesta “buena intención” o a libre disponibilidad no me parece conveniente.

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