Newsweek Corrected 7 of Fareed Zakaria’s Plagiarized Articles; The Washington Post Needs To Do The Same For These 6


Wow. Plagiarism on the media, the Big Media.

Our Bad Media

UPDATE, 11/10/14, 2:45 PM: BuzzFeed’s Andrew Kaczynski has pointed out that Slate appears to have updated one of Zakaria’s “Wine’s World” columns with an editor’s note regarding plagiarized text. Our story has been updated to reflect this note.


Yesterday on his widely acclaimed Sunday news show, Fareed Zakaria did a segment on a recent international “Index of Ignorance” survey that placed Americans’ ignorance on current issues second to only Italians. Sacre bleu!

This revelation troubled Zakaria deeply. “We all worry about the quality of politicians in today’s democracies. But what about the quality of voters?” he asked. “How can we make decisions about war and peace, expenditures and values if citizens are totally wrong about the basic facts involved?”

Zakaria raises a valid concern: it’s important to any functioning society that voters are informed, not “totally wrong about basic facts involved.” Otherwise, they might go on to host a foreign…

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¿Cómo enseñar a pensar a los hijos?


Nuestros hijos están aprendiendo muchas cosas y necesitan de nuestro acompañamiento experto porque no todo lo que piensan tiene el mismo valor. Pensar, pensamos todos, pero acá consideramos el correcto pensar, el pensar que aclara dudas y enuncia soluciones (también se puede pensar oscureciendo las dudas y las soluciones).

cambiarkr4Observar atentamente es uno de los primeros pasos para pensar; hacer el esfuerzo de concentrar la atención en un asunto para distinguirlo de otros es muy importante. Por el contrario, curiosear en todo lo que llama la atención no es buena receta ya que conduce a estar enterados de todo pero superficialmente.

La reflexión personal, el esfuerzo por comprender a fondo lo experimentado: buscar las causas, comprender las consecuencias compararlo con lo que yo –el hijo- ya pensaba sobre el tema.

Descubrir que la verdad produce una sensación de seguridad en quien la conoce y mientras menos verdad se tiene, menos seguro uno se siente. Lo contrario sería un error: el médico diagnostica una enfermedad y prescribe su tratamiento porque sabe lo que hace no porque así lo siente.

El estudio de casos. Podemos conversar con nuestros hijos sobre un tema cercano conocido por ambos y animarle a comprender las causas del suceso así como sus consecuencias; analizar si hubiera comenzado de otra forma, cómo habría acabado, cómo podrían haberlo resuelto de otra manera, etc.

La investigación continua también es una alternativa: comprender las ideas y las soluciones de otros nos da un ejemplo de cómo hacerlo nosotros y por lo general nos adelanta enormemente en el conocimiento. Por ejemplo leer juntos el editorial de un periódico serio y alentarle a identificar lo que dice y lo que supone relacionándolo con lo que acontece realmente.

Más que enseñar, hay que aprender a pensar ya que es una actividad personal. En la vida hay que aprender a pensar bien de forma que guíe mi obrar para ser feliz (todos los padres deseamos que nuestros hijos sean felices). Esta es la primera condición y la segunda es que sea en cuestiones relativas a la edad y capacidad de los chicos.

¿Y si no nos ocupamos de esto? Pues otros lo harán… Tal vez –con sus riesgos – nuestro mismo hijo, sus amigos, la televisión o el internet. A nosotros nos toca promover, ¿estamos dispuestos?

Cuando termina el colegio…


Estudiantes SMLa universidad representa un momento privilegiado para discernir, sintetizar y cultivar las lecciones más importantes aprendidas en el colegio. Los nuevos estudiantes experimentarán en carne propia lo que significa “crecer” en el sentido que ampliarán sus capacidades y conocimientos. Lee el resto de esta entrada

TIC y Educación


Estas escenas ilustran el ‘caso’ del desfase generacional para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Por un lado, está el joven que quiere salvar al mundo con la tecnología y, por el otro, tenemos a su padre que no tiene idea de cómo emplear los equipos electrónicos.
Sin embargo, a pesar de la incertidumbre y temor que tiene ante la tecnología, el señor Tim se esfuerza y ‘conquista’ la parte que se necesitaba para ayudar a salvar al mundo de la catástrofe.
Me pregunto, ¿cuántos educadores se ven reflejados en estos personajes?, ¿nos identificamos con el señor Tim o con su hijo Flint?
En cualquier caso, la institución educativa debería tener políticas claras sobre las TIC para que acerquen a ambos perfiles en una mutua colaboración positiva.
Abandonar el asunto en una supuesta “buena intención” o a libre disponibilidad no me parece conveniente.

Liderazgo y participación en la escuela


Les dejo las diapositivas prezi que preparé para presentar el libro del autor Edistio Cámere.

Participar no alude a un activismo hueco, sino que se refiere a tomar parte en las responsabilidades de la organización, según los ámbitos de competencia específicos. Es decir, “en la formación de una cultura de liderazgo la escuela debe estar atenta a fomentar y crear espacios de participación y toma de decisiones también a nivel de los alumnos.”

Selección de personal


Heineken nos brinda una creativa muestra de selección de personal.
Para un puesto de alta velocidad en educación, sí que sería una buena alternativa.
¿Qué opinan?

Familia y sexo


Apuntes para padres y otros educadores acerca de qué es y cómo conducir la educación sexual de los niños y adolescentes:

¿Gestión, Dirección, Gobierno…? ¿Cómo dirigir una escuela?


No conozco la respuesta exacta pero sí conozco una propuesta conveniente:

El libro Gobierno de personas en la empresa es una propuesta consistente y muy importante para comprender y dirigirse en una organización de cualquier tipo.

No puedo resumirlo –ni hace falta- en estas líneas pero sí puedo mencionar que permite un enfoque coherente desde todos los ángulos de la organización. Sirve tanto para todos los que tienen alguna responsabilidad en o para la organización: no ilumina solamente el “frente interno” sino que integra el entorno, clientes y demás personas –mejor que “grupos de interés”- que interactúan con la misma. Lee el resto de esta entrada

Planificación educativa


En estas fechas solemos preparar el año escolar planificando las actividades educativas. La ventaja que implica no requiere justificación ya que es condición necesaria para la buena marcha de la organización educativa.

Sin embargo, pienso que conviene tener en cuenta que la tarea educativa -de ambos: educador y educando- es por antonomasia un ejercicio de libertad y como tal no puede predeterminarse completamente.

En este sentido, el aporte personal del educador -que tiene nombre y apellido- es fundamental. Los planes, horarios, funciones y responsabilidades establecidas están al servicio de unos actores que aportan –si quieren– mucho más que lo previsto para el día a día de la institución educativa.

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Más que recalcar normas, los directivos pueden dirigir sus esfuerzos a convencer a los educadores para que quieran dar lo mejor de sí en pos de los objetivos formativos. Insistir prioritariamente en los compromisos formales puede conducir a que todos sepan lo que deben hacer, pero esa insistencia no bastará para que quieran hacerlo.

¡Feliz Navidad y próspero año nuevo!


¡Feliz Navidad y próspero año nuevo!

Desde esta bitácora nos unimos a la alegría de esta festividad que tiene a una familia como protagonista.

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